当前,我国民族高校英语专业学生在英语听、说、读、写基本能力方面尤其是英语语音、语调的规范性、对语法结构的正确感知力上存在很大的欠缺。为了对此问题探索一套可行的解决方案,笔者进行了这项研究。本研究也希想能从实践中重新审视直接法的理论及操作各层面,为其基础理论建设及在我国英语教学中的发展提供新的材料。本研究通过文献分析法梳理了直接法的理论基础与实践原则及其在国内外的研究现状；结合民族高校综合英语教学现状及存在的问题,探讨了直接法在民族高校综合英语教学中的适用性,并以案例分析法对其进行了教学设计；通过行动研究法对自己所任教的民族高校外语系某班进行了为期三个月的综合英语直接法教学实践；经课堂观察、问卷调查及数据比较得知直接法在民族高校综合英语教学中效果显著：该班学生的英语学习兴趣变浓,语音、语调和语法准确度得以提高,听说读写各方面能力亦明显增强。通过反思与对比,笔者认为,民族高校综合英语直接法教学研究虽然存在一些局限性和可商榷处,但可从根本上改变民族高校传统综合英语课上教师费时费力讲解课文而收效甚微的局面,也能从根本上保证学生在整体的语言系统中学习语音、语义和语法,从而有效掌握英语语言。