词汇教学是英语教学的一个重要组成部分,然而记住大量词汇对于学习者尤其是小学生来说具有较大困难。日常词汇教学中，英语教师大多采用传统教学法。这种教学法简单机械，注重死记硬背，忽略了词汇“音”和“形”的内在联系，导致小学生无法对单词进行解码。为了更好地掌握词汇知识，给小学生提供一种有效的词汇学习方法就显得很有必要。“直接拼读法”就是这样一种值得尝试的教学方法。它通过建立字母或字母组合与词形之间的对应关系，使学生更加自主地学习词汇知识。“直接拼读法”在国外的研究已经取得了丰硕的成果，然而，目前为止，“直接拼读法”的研究大多是针对母语是英语国家的学习者，针对非英语国家学习者的研究相对较少。因此，我国小学教师把“直接拼读法”运用到小学英语词汇教学中的空间很大。基于词汇学习的重要性，以及目前“直接拼读法”在我国小学词汇教学中研究较薄弱的现状，作者在青岛市某小学进行了试验研究。研究中运用了问卷法、实验法、访谈法。在调查问卷中，通过对比学期末实验班和对照班学生的兴趣问卷结果得知，“直接拼读法”可以激发小学生学习英语词汇的兴趣。在实验中，运用“直接拼读法”与传统教学法两种方式分别对实验班与对照班（随机选取）进行了一学期的词汇教学。通过分析两个班学期中的水平测试、学期末的期末测试、以及学期末的词汇“音”“形”“义”三项单项测试的成绩得知，“直接拼读法”可以提高小学生学习英语词汇的能力。在访谈中，通过分析本学期结束后实验班和对照班英语教师的谈话内容，总结小学英语课堂实施“直接拼读法”的一些教学建议。