本研究采用文献资料法、问卷调查法、体能测试法、数理统计等研究方法，探讨大学生体育成就动机特点及其与体质成绩之间的关系，希望为广大高校体育工作者提供客观的心理学依据，提醒教育者在教学中应该有针对性的培养和激发学生的体育成就动机，调动学生体育学习的兴趣和积极性，达到学生主动参与及增强体质的目的，促进学生终身体育教育的发展。主要研究结果如下：　　 1.体育成就动机包括三个维度：认知内驱力（包括兴趣、体验、和坚持性三个子因素）、自我提高内驱力（包括自我完善、自信心、自我挑战三个子因素）、附属内驱力（包括他人认可、社交两个子因素）。　　 2.大学生体育成就动机总分及三个维度的性别差异均具有显著性，其中兴趣、坚持性、自我完善、他人认可、社交等子因素的性别差异具有显著性，男生的分值明显高于女生。　　 3.体育成就动机总分与形态、身体素质、体质总分呈显著的正相关。其中认知内驱力与形态存在高度显著的正相关，与身体素质、体质总分存在显著性的正相关；自我提高内驱力与形态存在高度显著的正相关，与身体素质、体质总分存在显著性的正相关；附属内驱力总分与体质的任何特征无显著的相关，但其子因素他人认可与身体素质，体质总分呈显著的正相关。