中小学教改研究是指在普通中学、小学以及中等师范学校、职业中学开展的，旨在探索和解决学校教育教学改革问题的研究活动。学校教改研究活动的开展对提高广大中小学教师的教学水平和业务技能，促进学生生动活泼地全面发展，推动学校教育改革的蓬勃发展，具有十分重要的作用和意义。 改革开放以来，教改研究在四川得到蓬勃的开展并取得了重大的成效。但是，教改研究的科学化水平始终成为人们关注和探讨的一个热门话题。对于什么是科学化，教改研究科学化的内涵、特征、标志是什么，以及影响教改研究科学化的因素有哪些，人们从不同角度、不同侧面进行了探讨，并不约而同地触及到一个共同的、深层次的理论问题，这就是教改研究的方法论问题。 本文试图从方法论的角度出发，采用文献法、内容分析法、个案法、调查法、访谈法等方法，系统深入地研究四川中小学教改研究的重大理论与实践问题，力求对四川中小学教改研究活动作出基本的理论概括，提高教改研究的科学化水平，推动四川中小学教改研究活动健康、深入、持续地发展。 全文共分为四部分： 第一部分：首先对“方法论”概念进行辨析，然后进一步剖析方法论的内涵及发展变化，为分析四川中小学教改研究的发展及特点提供理论基础。 第二部分：对改革开放以来四川中小学教改研究的发展历程进行概述与分析。 第三部分：从六个方面分析和概括四川中小学教改研究活动的特点，并在此基础上总结四川教改研究的方法论特色。 第四部分：展望四川中小学教改研究的未来发展，并提出相应的对策措施。