目前,在数学教学中,还存在脱离学生实际,忽视发展能力的现象,不注重对学生学习能力的培养。当今的课程改革,对教师提出了越来越高的要求,不仅要求教师具备过硬的专业技术知识,而且还必须善于教会学生“学会学习”,数学教学中培养学生的自学能力正适应了当今教育的要求和学生自身发展的需要。 自学能力是一种具有综合性,高层次的能力的表现,必须有目的、有计划地进行培养。本文首先论述了自学能力的重要性,然后在对自学能力进行文献综述的基础上,对数学自学能力进行了界定,并分析了数学自学能力的结构即数字阅读能力,系统整理数学知识能力,独立思维能力,正迁移能力,总结与探索能力,以及科学地应用数学知识的能力等,根据数学自学能力的结构及教学实践的经验,本文提出了培养学生数学自学的六条教学措施,即培养学生数学阅读能力教学措施,培养学生系统整理数学知识能力教学措施,培养学生独立思维能力教学措施,培养学生学会正迁移教学措施,培养学生学会总结与探索教学措施,及培养学生应用数学知识的能力的培养措施。对上述培养措施的教学效果进行了检验,并提出了几个值得思考的问题。