科学技术作为第一生产力对社会发展和人类进步具有重要作用,而科学技术的传播则承担着普及和推广科学技术知识以及其相关要素的作用。从历史的角度来看,科技传播是随着科学技术的进步和时代的发展而发展的,在不同的历史发展阶段中,科技传播的形式、结构、主体和功能都各不相同。进入20世纪中后期尤其是在信息社会到来之际,由于以信息技术为代表的新的科学技术的出现与扩散,在工业社会时期建构起来的科技传播模式的结构与功能已经不能适应科学技术的新发展以及更为广阔的社会发展的需要,在这种背景下,科技传播无论是其结构还是功能都出现了进行适应性调适与改进的变革趋势。在本文中,笔者在借鉴西方科技发达国家发展科技传播的经验的基础上,对当代中国科技传播的结构变迁态势以及促进其顺利实现变革调整的方式与手段等问题进行了较为系统的分析与阐述。论文文章共分四部分。第一部分阐述了科技传播的内涵及其发展历程。作者在对国内外关于科技传播概念的称谓和研究状况进行了简单的介绍后,借鉴相关的研究成果对科技传播的定义进行了界定,并对科技传播的三个层次、科技传播对社会的作用,以及科技传播在不同社会形态下的演进情况作了系统的分析。第二部分阐述了当代中国科技传播的发展现状及其结构问题分析。在这一部分里介绍了当今我国科技传播的现状,以及从科技传播的现状入手分析了当代中国科技传播在结构上的局限与问题,强调得出当代中国的科技传播必须进行结构性的变革的紧迫性与必然性。第三部分阐述了推动当代中国科技传播的结构发生适应性和创新性变化的方式与对策。论文首先介绍了推动我国科技传播结构变化的三个主要驱动力,接着介绍了信息化程度比较高的英国,美国等在科技传播上的主要做法,总结了推出西方欧美发达国家各国在科技传播上的成功经验,最后针对我国科技传播结构中的基本要素包括科技传播主体、科技传播内容,科技传播方式以及科技传播的模式等的调整的部分提出了自己的分析与建议。第四部分阐述了当代中国科技传播结构的变迁前景,并将其归结为学习型社会的出现与终身学习理念与行为方式的普及,构建当代中国的科技传播结构变化后的归宿。在这一部分里作者介绍了学习型社会的提出与特点、科技传播和学习型社会的关系,进而在此基础上说明了科技传播结构的变迁前景与社会后果在经过变化后最终会推动终身教育以及学习型社会的诞生。