物理实验因其自身特点和作用可以对学生进行多方位的教育，使其在知识、技能、能力、情感、态度等方面获得改善。由于现行实验教学存在一定缺陷，因此应革新物理实验教学，充分发挥其在素质培养中不可替代的作用。 本文结合中专物理教学的实际，探讨了物理实验技能训练的新途径。通过对中专生实验技能的调查，发现学生对实验的认识、兴趣和态度还有待完善，学生的物理实验技能训练有待进一步加强，应该重视物理实验教学。根据物理实验的特点分析了影响实验技能训练的诸多因素，合理地利用这些因素，是提高实验教学效率的关键。从分析实验教学过程的主要矛盾结合技能培养的基本要求与多年的教学经验形成了物理实验“三环节”教学模式，对该模式的基本概念、教学目标、实施程序和教学策略做了详细论述，并对模式的教学实例做了分析，以此作为实验教学改革的尝试。