心理健康学校社会工作内容体系是指为实现心理健康学校社会工作的总目标,整合各种教育资源而构建的心理健康教育内容系统(结构)。但迄今,我国心理健康学校社会工作内容体系的系统研究极少。深入研究心理健康学校社会工作内容体系,是培养学生健全心理素质、促进学生健康成长的现实需要,也是学校心理健康教育理论与实践体系完善和系统化的迫切需要。遵循“理论分析—工具研制—现状调查—模型构建—模型验证”的思路,在文献分析和问卷调查的基础上,本研究界定了心理健康学校社会工作内容体系的内涵,编制了《心理健康学校社会工作内容体系现状问卷》,考察了心理健康学校社会工作内容体系的现状,构建了心理健康学校社会工作内容体系的模型,验证了心理健康学校社会工作内容体系的模型。本研究获得如下结论:1.自编的《心理健康学校社会工作内容体系现状问卷》具有较好的信度和效度,可以作为心理健康学校社会工作内容体系现状的调查工具。2.心理健康学校社会工作内容体系现状存在显著的学龄段和专业背景主效应,在学校来源和学龄段之间存在显著的交互作用。在学龄段、专业背景和职务类型上存在显著性差异,在学校来源、心理工作开展年限上差异不显著。3.构建心理健康学校社会工作内容体系模型,通过定量分析和定性分析的模型验证,具有一定的合理性和科学性,可作为心理健康教育内容体系构建的参考和依据。