意大利著名教育家蒙台梭利在“儿童之家”的实践基础上创立了她的教育法，史称“蒙台梭利教育法”。包括肌肉训练、感官训练、实际生活练习、初步知识教育在内的蒙台梭利教育法，在世界幼儿教育界被认为是一种科学的幼儿教育方法，反映了新的儿童发展和儿童教育观。 通过蒙台梭利教育著作的翻译出版以及国际师资训练班的开设，蒙台梭利教育法在世界各国得到了广泛的传播，尤其是在美国。由于注意了蒙台梭利教育法本土化的问题，蒙台梭利教育法在20世纪六七十年代后在美国又一次得到复兴，并获得了很大的发展。 尽管蒙台梭利教育法在20世纪初期已传入中国，但是它得到广泛传播并开展本土化实践探索却是80年代以后的事情。在中国台湾地区，蒙台梭利启蒙研究基金会为蒙台梭利教育法在中国的传播及本土化作出了很大的努力。在中国大陆，许多幼儿园也开展了蒙台梭利教育法本土化的实践探索，并取得了可喜的成果，在一定程度上推动了我国幼儿教育的改革和发展。在探索蒙台梭利教育法本土化的过程中，海峡两岸的幼儿教育界人士进行了交流和合作。 为了更好地推动蒙台梭利教育法在我国的传播及本土化，我们应该学会批判地借鉴蒙台梭利教育法，重视和解决蒙台梭利教育法本土化过程中存在的一些问题，结合我国国情开展蒙台梭利教育法本土化的实践探索，从而进一步推动我国幼儿教育的改革和发展。