在语言学界，副词一直是一个经久不衰的研究课题；因此，与副词有关的研究成果也颇为丰富。无论是副词的所属类别，副词的内部分类，还是副词的偏误分析都是关注的焦点。至于副词的移位现象，虽偶有提及，也多集中在比较某几个副词的相关移位问题上，并没有以大量副词为基础系统详实地分析过这一现象。为解决在对外汉语教学中出现的副词能否移位、哪些副词能够移位、移位后将会出现哪些差异等问题，笔者选取了311个副词作为考察对象，通过系统性地对比副词在句中前后位置相对关系的变化，划分出可移位副词和不可移位副词。在研究副词移位问题时，笔者以语义指向理论为基础，利用语义指向方向及语义指向对象的变化回答了为何副词能够移位，以及移位后为何一部分句义会有所改变乃至产生歧义等问题。以上属于副词的本体研究，本体研究与应用研究相结合才更有价值。为了使本文的研究结论应用到对外汉语的副词教学中，笔者从教材、教学策略等放面提出了自己的意见。笔者希望这些想法能够对汉语教学有所助益。