计算机技术的迅猛发展使得多媒体技术在社会生活的很多方面都得到广泛的应用，在教学领域也不例外。多媒体技术在教学领域应用的多方面优势，使得该技术日益受到教育工作者的重视。本文将大学物理教学目标进行分类，并力图将多媒体技术与大学物理分类教学目标进行有机结合。本文首先介绍了本课题的研究背景及国内外的研究现状，多媒体技术在教学中应用的优势与存在的问题以及课题研究的内容、方法与意义；对多媒体技术的概念、信息类型、教学系统的构成及应用于教学的几种模式进行了概述；阐述了对本研究提供有力支撑的三个理论；对大学物理的学科特点和内容结构进行了分析；对布鲁姆在认知领域的教育目标分类理论进行了分析与研究；对大学物理的教学目标进行了分类；分析了大学物理学科的教学内容、教学目标与教学媒体之间的关系；论述了多媒体技术与大学物理分类教学目标进行有机结合的方法；选择了高斯定理的教学作为应用多媒体技术促进大学物理教学目标实现的一个案例，并给出了具体的教学过程；最后，阐述了本研究的结论和展望。