学龄前期是影响幼儿身心塑造与发展的关键时期,原生家庭深刻影响着学龄前儿童的一生。从回归家庭生计视角,随着社会生活水平的大幅提高,优质学前资源供给逐渐满足不了老百姓对美好生活的需求。同时市场化的迅猛发展,家庭贫富差距逐渐扩大,家庭儿童照顾问题日益严峻,所以学龄前儿童教育与看护是培养出优秀新一代的关键。本研究试图了解赣苏两省部分地区乡村学龄前儿童照顾情况及其分布状况,并做出相应的比较分析,以便帮助到落后地区学龄前儿童能够健康成长。鉴于为提供儿童经济养育和日常照顾的主要社会化场所是家庭。因此,本研究以乡村学龄前儿童的家庭生计方式为出发点,以儿童照顾为落脚点,探索儿童照顾与家庭因素的关系,尤其是家庭生计方式与儿童照顾的关系。本研究对江西和江苏省内的3个县6个村镇的157名学龄前儿童家长进行了调查与访谈,主要采用问卷调查、深度访谈及参与观察相结合的方法。同时运用社会学的理论视角,从文献研究、实证研究以及质性研究三个方面深入剖析了家庭生计方式对乡村学龄前儿童照顾的影响。通过文献研究,本文首先对生计方式影响学龄前儿童照顾的概况作了必要的梳理和分析,其次对学龄前儿童照顾的现状进行了概述,最后对家庭生计方式影响儿童照顾机制做出简要述评。在文献分析的基础上,本文提出如下发现:在家庭生计方式对学龄前儿童照顾影响程度上,大体而言,家庭的生计方式对学前儿童获得的照顾影响显著,两者的关系基本呈正相关。在实证研究方面,本文在赣苏两个地区的6个村镇随机选取了157名学龄前儿童家长进行问卷式的调查。得出如下结论:总体来看,家庭的生计方式对学前儿童获得照顾的影响较显著;但家庭生计方式对儿童照顾的直接影响不显著,影响途径上以间接影响为主;主要通过家庭中介变量这种间接影响机制实现的;此外,家庭收入及资产、家庭主要成员的受教育程度及工作时间、父母职业类型、家庭社会网络构成了主要的家庭中介变量。在质性研究方面,结合对15名儿童家长的深度访谈,印证了上述文献研究发现,家庭生计方式对学龄前儿童照顾获得起着决定性的影响作用。