随着社会的发展与进步，家长及社会对幼儿成长的关注度越来越高。幼儿园教育模式从看管式教学发展到如今的游戏教学。游戏在幼儿园教育及幼儿成长过程中担当了很重要的角色。本文从儿童心理学、游戏理论、幼儿教育出发，从建筑学的角度对幼儿园室外游戏环境设计进行初步探讨。本文的主体内容分为四个章节:　　 第一章，首先简述论文的选题背景和研究意义，回顾了当今国内外对幼儿游戏环境设计的研究现状，研究方法、工作框架及幼儿园室外游戏环境的现状;　　 第二章，文章首先对幼儿的心理特征及生理特征进行详细分析;然后通过幼儿的心理特征总结出七条通用游戏心理感受及五种类型的游戏心理;再通过五种类型的游戏心理推导出幼儿五种游戏类型;最后分析了幼儿个性差异所带来的游戏选择倾向。　　 第三章，首先对游戏场地进行一个概述，并把幼儿园室外游戏场地划分为前区游戏场地、班级游戏场地以及集体游戏场地;然后在幼儿游戏心理的指导下总结出了:幼儿园游戏场地应具有领域感及私密性、能提供多种类型及多选择的游戏机会、具有连续易变的游戏路径、具有感官吸引及刺激，这四条满足幼儿游戏心理需求的游戏场地的特征;紧接着，在基于前面理论研究的基础上对成都市及周边的幼儿园游戏场地进行实地调研，明确目前幼儿园室外游戏场地的现状，找出可优化的设计突破口。最后，通过对国外两所幼儿园室外游戏场地的分析，学习总结国外做得好的设计方法。　　 第四章，基于前面章节的研究基础及幼儿园教育大纲，笔者提出了与教学目标相辅、科学性、社会性、意思性、自然化、灵活性、多样趣味性及安全性这八个幼儿园室外游戏场地的设计原则及应对策略。并对前区入口、班级、集体这三大游戏场地做了较为详细的设计论述及介绍。同时，系统的对每种细部设计要素在幼儿园室外游戏场地中可能出现的方式进行初步的归纳及设计。　　 论文在最后对幼儿园室外游戏场地的设计及相关研究所取得的进展进行总结和展望。