对于人类而言,亲情是人类情感世界中的基础,也是人与人之间最美好、最温暖的情感之一。那么对于刚刚步入青春期的初中生来说,这个阶段是他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的基础阶段。目前我国已经实现了脱贫攻坚战的全面胜利,人们的经济水平、生活水平、物质条件不断提高。与此同时,人的情感需求可能正在受到金钱和物欲的冲击,学生在家长、学校的温室中思想变得浮躁和攀比、只追求物质,很多学生变得自私自利,传统的朴素的思想观念被抛之脑后,甚至有的学生在初中阶段就淡化课亲情观念,功利心很强,面对父母和亲人也没有最起码的尊重和感恩。对于教师来讲,对部编版初中语文教材中有关亲情题材的课文进行分析和探索,在教学中着重培养学生的亲情观念尤其重要。让学生们从学习中体会亲情、感悟亲情,受到熏陶,并且更好的融入到实际生活当中,养成正确的亲情观念,更好的与家人相处,学会在今后的成长道路中如何成长,如何分析问题、解决问题,真正成人成才。这些问题的解决,对加强初中生的亲情观念,培养学生健全人格,从而促进立德树人教育目标的实现。本论文采用了文献研究法、内容分析法、统计法等研究方法,主要集中在以下几个方面进行论文的写作:前言部分阐述本论文的研究依据、研究意义、研究综述和研究方法。正文的第一章对人亲情的内涵与亲情作品的界定和分布进行阐述和总结分析;第二章阐述了中学语文亲情教育的迫切性,强调了中学阶段加强亲情教育的重要性;第三章主要是对部编版初中语文教材中的亲情思想作品进行教学策略和方法上的探究。分别从导入设置教育情境、重点品读语言、自主评析人物形象,加强课外活动等教学中的几个重要环节入手,提出切实有效的教学策略。