在人的发展中,初中是一个关键性的阶段,毕竟它是身心发展的重要时期。但最近几年,相关媒体显示,目前我国青少年在发展的过程中,其性心理健康状况出现了严重的问题。对青少年的性心理健康教育是学校教育德育中的一个重要内容,对青少年的发展具有非常深远的影响。教育资源的匮乏在一些经济落后的、边远的地区比较突出,进而导致性教育方面的内容有很大的不足。在本文的研究中,选取云南省禄劝县某校741名初中生为基本对象,对其做了全面的调查,并利用《青春期性心理健康问卷》对这些学生进行了测试,其目的是对这些学生的性心理健康现状进行考察,并找出其中的影响因素。以此为基础,有效结合初中生的性心理特点,并充分利用相关理论,设计适应于初中生的性心理健康教育的相关干预方案,对学校的16个班进行系统性的课程辅导。研究结果表明:禄劝县某校初中生性心理健康总体状况处于较低水平,对性认知、性价值观、性适应等知识的掌握都比较匮乏。从性别上来看,初中生性心理健康并没有比较明显的差异,从民族方面来看,也没有呈现出比较明显的差异。但在年级上却呈现出比较明显的差异,具体表现在,学生的年级越高,性心理健康状况就越好。通过针对性极强的团体辅导干预,可以改善初中生的性心理健康状况。