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核心素养视角下高中物理实验教学中科学思维培养的研究——基于2019部编人教版高中物理教科书
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2020年1期
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寓言是用小故事来说明大道理的一种古老的文学类文体,它是儿童文学的重要组成部分。部编版小学语文教材中选入了许多寓言体裁的文章,可见寓言在语文教学中有着其他文本不可代替的作用和意义。核心素养的提出明确了新时代对学生发展的要求,也使教师在落实小学语文寓言教学的过程中有据可依,有章可循。本论文以小学语文寓言教学为研究对象,运用归类分析法分析部编版小学语文教材中寓言选文的特征;采用调查问卷的形式了解学生学习
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在新课程改革稳步推进的当下,培养学生的化学学科核心素养跃升为教育领域的重中之重。其中,“证据推理与模型认知”的培养势在必行。高考改革在课程标准、教材、选科方式这三方面发生了天翻地覆的变化,元素化合物部分作为整个中学化学体系的核心,其内容也有所调整。因此,本文基于高中化学元素部分,以“钠及其化合物”和“元素周期律”为例,以提高学生“证据推理与模型认知”为目标,进行教学设计和实践。首先与多名一线教师针
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高中古诗词是中华优秀传统文化的精华,以凝练雅致的语言记录着先贤哲人们的非凡智慧和心灵感悟,能够引起学生们的情感共鸣,有益于学生人文精神的养成。本研究是在对统编版高中语文教材的古诗词篇目进行统筹分析的基础上,从人与国家、人与他人、人与自我、人与自然四个角度入手,深入挖掘其中的人文教育价值,依据调查问卷和教师访谈的结果,分析古诗词教学过程中存在的问题,提出具有针对性和可行性的策略,而且关注了学生学习的
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随着科技的发展以及新课程标准的提出,社会对人才的需求也在不断变化。如何改变或优化教学模式才能更有效地提高学生对物理的兴趣、促使学生积极主动地学习从而提高课堂教学效率,以及教师如何培养高中生的物理核心素养,使培养出来的学生在离开学校后仍具有维持个人发展和适应社会发展的能力,都已成为教育界的学者和一线教师研究的重点课题。目前高中物理教师注重问题探究式教学,但是如果提出的问题比较散乱、零碎、缺乏整合性,
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