班级是学校最小的单位,班主任是班级工作的组织者、引导者,在管理班级、教育学生、家校联系等方面起着至关重要的作用,也是落实国家各项教育方针和完成根本任务的执行者。多项研究都表明班主任胜任力的高低将直接影响到班级的管理质量、学生的成长甚至是学校的教学质量。在日常管理工作中,本人发现本校初中部的大多数班主任的胜任力情况与理想状态存在差距,不同班主任的胜任力也存在差距。初中班主任该具有哪些能力才能胜任班主任工作?苏州工业园区的初中班主任水平处在哪些水平?这些问题都对下阶段班主任人选的选拔、班主任的专业培训等具有一定的意义。在研究中,本人首先通过苏州大学图书馆、资源库进行文献收集和研究。本人利用文献法对“苏州工业园区初中班主任胜任力”这一课题的研究目的、研究意义、研究方法等做了界定,同时为下阶段的研究做好背景研究和打好理论基础。接着基于苏州地区的实际情况,本人邀请了三位园区的优秀德育工作者来修改山西大学韩曼茹的《初中班主任胜任力评定问卷(教师卷)》。之后本人利用此问卷在园区在编在岗的初中班主任中进行随机抽样调查,用spss软件对调查结果进行因素可行性分析,因子分析、信度检验等,最后得到了苏州工业园区班主任四个维度、十项胜任力特征,形成了《苏州工业园区班主任胜任力水平调查问卷(学生卷)》。随后本人又在苏州工业园区星湾中学、星海中学等7所中学随机抽样了 60名班主任,在每位班主任所任教的班中随机抽样5名学生参与问卷调查,利用spss软件对问卷结果进行信度分析、差异性分析等。根据实测结果,进行苏州工业园区中学班主任胜任力情况分析。结果显示:任教年限、性别、任教学科、学历等方面的不同,其班主任的胜任力也存在着差异。胜任力系统是一个动态的系统,随着工作要求、工作对象、工作内容的变化,胜任力标准也会随之改变。最后本人根据研究结果,从从精准建设班主任队伍、优化现有班主任培训、打造科学合理的评价机制、多途径提高班主任学历水平、合理利用现有班主任资源五方面提出了提高苏州工业园区班主任胜任力水平的策略。