高中地理课堂中融合乡土地理教学,因其贴近学生生活,是学生熟悉的周边环境,有助于学生理解和接受,提高地理学习兴趣,培养学生热爱家乡之情,且教师在课堂中讲授乡土地理可以有效的培养学生探究性学习能力,自主学习能力,合作学习能力,提高教学质量,因而受到教师和学生的喜爱。目前课堂中融入乡土地理也在一定程度上符合新课改和全面素质教育提出的要求,所以融合乡土地理教学逐渐成为了高中课堂不可或缺的部分,然而不同地域教育发展水平不一样,乡土地理教学所面临问题的具体情况也不一样,为了更好地开展高中课堂融入乡土地理教学。本文将以沙雅县民汉高中13名高中教师及1017名高中生为研究对象,分析乡土地理教学的现状,为融合乡土地理教学设计与应用提供依据。在论文中通过对沙雅县民汉高中教师及学生数据分析发现其存在的主要问题,并以笔者在沙雅县教学实践及电话访谈的信息,提出针对性的解决措施,从而帮助沙雅县教师更好地实施乡土地理教学。同时,针对实际情况分析了解到融合乡土地理教学是沙雅县教师和学生一致认可的教学方式,为了提高融合乡土地理的高中课堂教学质量和教学效率,本文研究高中课堂融合乡土地理教学的原则及策略,并以必修三区域生态建设为例设计了融合乡土地理教学的教学设计,以期为教师融合乡土地理教学设计提供参考。