作为世界上使用地域最广泛的语言之一,英语在人们的生活和发展当中扮演着重要的角色。然而,如果学习者无法掌握英语词汇学习策略,那么英语学习就会受到影响。很多英语学习者借助音标学习英语单词,然而,音标并没有让学生建立起单词发音和拼写的直接联系,识别和记忆音标对学生来说也非常困难。当学生遇到没有音标的新单词时,依然不能够拼读和拼写出来。《义务教育英语课程标准》要求学生在小学阶段要了解简单的拼读规律,能根据拼读规律读出简单的单词。自然拼读法在国外是广泛运用并且行之有效的英语词汇学习方法,它符合儿童特点和儿童的英语学习规律,并能提高学生的词汇学习有效性。因此,基于建构主义理论、语言迁移理论,本文的目的是研究自然拼读法是否能提高小学生英语词汇发音和拼写能力以及自然拼读法能否提高学生词汇学习兴趣。本文提出的主要研究问题是:1.自然拼读法对小学生英语词汇发音有何影响?2.自然拼读法对小学生英语词汇拼写有何影响?3.自然拼读法对小学生英语词汇学习兴趣有何影响?本实验是以某小学五年级的83名学生为研究对象,学生的整体英语水平相当。一个班为实验班,另外一个班为控制班。在实验班的学生采用自然拼读法学习英语词汇,而在控制班的学生采用国际音标学习英语词汇。实验开始前对两个班进行了前测实验,在进行了为期三个月的实验之后,对两个班进行了后测实验。本次实验所得数据都是通过SPSS25.0统计软件进行分析的。前后测实验对学生在单词发音和单词拼写方面做了详细的测试。调查问卷测量了学生对于自然拼读法的学习兴趣。通过对比和分析前后测实验成绩,实验结果表明:在进行了三个月的自然拼读法训练之后,实验组的学生的单词发音和拼写能力都有很大的提高。并且相对于对照组的学生,实验组的学生更能准确高效地对单词进行发音和拼写。其次,接受自然拼读法训练之后,实验组的学生学习英语词汇的兴趣大大提高。也就是说,自然拼读法对学生的单词发音和拼写能力的提高以及对激发学生学习英语词汇的兴趣有着积极的作用。但是由于不可抗力因素,本研究也存在一些局限和不足,第一是实验时间比较短。二是样本量的容量较少。