随着我国民办幼儿教育事业的不断发展,社会对优质民办幼儿教师的需求日益上升。然而,近年来我国民办幼儿园教师行为失范事件屡有发生,这不仅影响幼儿的身心健康,引起幼儿家长恐慌,还造成了民办幼儿教师队伍的形象受损、政府的公信力下降等社会负面影响。因此,加强对民办幼儿教师失范行为的防范与治理是非常必要的。在党的十九大提出“幼有所育”的政策环境下,本文聚焦我国民办幼儿园教师失范行为治理问题,不仅有助于形成全方位、系统性的民办幼儿园教师失范行为治理体系,还可以优化社会资源配置,保障在园幼儿的身心健康,促进我国民办幼儿教育事业的发展。基于此,本文沿着民办幼儿园教师失范行为治理的现状、存在问题及原因的思路展开研究。首先,本文对幼儿园教师失范行为有关的理论基础和研究文献进行系统梳理;其次,统计整理我国近几年民办幼儿园教师失范行为的概况,分析多元主体参与民办幼儿园教师失范行为治理现状,总结治理中存在幼儿教师失范行为治理相关法律制度不健全、社会监督有效性不足、民办园所教师资质监管不到位、部分民办幼儿教师行为规范意识差等问题;再次,基于政府、社会、园所、幼师自身多元治理主体角度,搭建民办幼儿园教师失范行为治理影响因素的理论模型,利用层次分析法和问卷调查法,实证研究民办幼儿园教师失范行为治理问题的主要原因;最后,基于模型评价结果的分析和国外相关优秀经验的启示,本文提出政府完善相关法律法规、社会完善监督机制、幼教园所加强幼儿教师管理、民办幼儿园教师增强行为规范意识等优化民办幼儿园教师失范行为治理的建议。