科学教育专业是课改新形势的必然要求,其快速发展带来了很多问题。本研究立足于该专业发展,对其学科专业必修课教材进行调查研究。研究一通过上网收集、问卷、电话确认等方式对我国23所高师院校科学教育专业学科专业必修课教材使用情况进行调查,调查范围遍及全国14个省市,包括重庆、四川、贵州、浙江、福建、上海、湖北、陕西、吉林、甘肃、云南、广西、广东、山西。在此基础上,研究二以《科学课程标准》三大领域(物质科学,生命科学,地球、宇宙与空间科学)为切入点,对具代表性的各类教材进行分析比较。综合研究,得到以下几个结论：(1)科学教育专业学科专业必修课使用的教材版本多样,但又相对集中；个别院校不仅使用了学科基础教材,同时也使用了其分支学科教材；有的学科没有固定教材,尤其是天文学。(2)物理类教材主要集中于《普通物理学》(程守洙等主编)和《物理学》(马文蔚主编)。其中,《普通物理学》涵盖了其中20条内容目标,占总数的52.6%：《物理学》涵盖了其中的18条,占总数的47.4%。(3)化学类教材主要集中在《大学化学》(傅献彩主编),《普通化学》(浙江大学普通化学教研组编),《无机及分析化学》(南京大学编)和《有机化学》(汪小兰编)。其中,《大学化学》涵盖了28条具体内容目标,占总数的47.5%；《普通化学》涵盖了32条,占总数的54.2%；《无机及分析化学》涵盖了25条,占总数的42.4%。(4)生物类教材主要集中于《普通生物学》(陈阅增主编),《植物生物学》(周云龙主编)和《动物生物学》(许崇仁,程红编)。其中,《普通生物学》涵盖了49条内容目标,占总数的61.3%；《植物生物学》和《动物生物学》涵盖了其中的34条,占总数的42.5%。(5)天文地理类教材主要集中于《自然地理学》(伍光和、田连恕等编)。该教材涵盖了其中的34条,占总数的66.7%。