学校是传承文明、塑造个体、教化人民、促进人的全面发展的重要场所。但是，在社会转型、经济转轨的背景下，学校组织内部也在发生着变化，原有管理方式的弊端也日益暴露，不利于学校组织的长远发展。此外，在市场经济的影响下，教育事业难免会受到短视的利益追求和功能至上的实用理性的挑战，致使学校管理活动内部出现一些道德缺失现象，偏离教育本应向善的价值理念。而伦理学正是一门有助于调节人类内在优良道德品质的学科。所以，借鉴伦理学和管理伦理学相关学科的理论来探索新的学校管理方式，将有利于改善当前学校管理方式中存在的问题。学校管理的目的就是学校管理者依据教育自身与人性的规律，合理地分配整合人、事、物等信息，充分发挥人的积极性和创造性，挖掘人的潜在能力，提高高校内部动作效率，保证学校的可持续发展，最终实现学校内部每个个体的自由全面发展。由此可见，学校管理的主体、对象和终极目的都是关于人的问题。然而，当下的学校管理中出现了“无人”现象，造成了管理活动的机械化、技术化，严重脱离了学校的使命。本文在前人研究的基础之上，鉴于当前学校管理方式中存在的问题，尝试着以伦理为视阈探索新的学校管理方式，以实现从“事理”管理到对“人理”管理的升华，最终达到激活学校管理活动，提高学校管理效率，实现学校教书育人的伟大使命。本文首先界定管理与伦理的相关概念，再进一步阐述两者之间的联系，为构建伦理视阈下的学校管理方式提供理论前提。然后浅析当前学校管理中存在的问题，并列举典型案例进行伦理分析，进而说明研究的必要性、重要性及迫切性。最后提出构建伦理视阈下的学校管理方式。