地理课堂活动是现代地理课堂的重要组成部分,使地理课具有一定的生活性和实用性,能有效地培养学生的基本地理能力。为适应地理教育国际合作的需要,初中地理课堂要将地理课堂活动的创设与各国初中地理教材中符合中国国情和初中生学情的内容相结合,促进学生主体性、创新性、实践技能和综合素质的全面发展。地理课堂活动不仅关注学生学习过程中的问题、学生的知识获取,还应该帮助学生形成综合思维能力,树立人地协调观。本研究旨在利用英国地理教材《GCSE geography》优化我国初中地理课堂活动。本文对课题研究背景、研究目的与意义、国内外研究现状等进行阐述,并界定了教材活动系统和地理课堂活动的概念与类型以及相关理论基础。文章采用文献资料法、访谈法、问卷调查法对我国初中地理课堂活动现状进行调查和分析,得出目前初中地理课堂活动存在的问题,并进行了归因分析。文章阐述了英国初中地理教材《GCSE geography》课程标准和教材概况、表层系统及其内部关系,重点对该教材活动系统进行介绍和分析,解读英国教材的活动栏目种类、活动类型及活动特点。文中以人教版七年级地理（下册）第九章第二节《巴西》一课中的活动内容“雨林应该开发还是保护”为教学设计案例,将新闻播报、角色扮演相结合,并制作课堂活动评价量表,进行课堂教学活动优化设计,为初中地理教师在设计初中地理课堂活动时提供借鉴。本文通过总结分析《GCSE geography》的课堂活动系统的特点,提出了对我国初中地理教材编写和课堂活动优化的建议,从增加活动数量、丰富活动内容、设计课堂活动类型、完善课堂活动步骤、注重课堂活动评价等方面建设符合我国中学生学习规律的教学活动。