历史课堂教学的改革应该努力发展的方向是,既能充分利用现有资源提高效能,又能达到培养新型人才的目的。历史课堂教学效能必须从历史学科的基本特点出发。历史是以语言为主描述人类发展的过程、规律的学科,在培养学生的意志品质和主观能动性方面有着重要作用。因此,本文拟从中学历史课堂教学低效能的表现入手,分析其低效能的种种原因,从教师观念角度提出自我效能和自我反思方法,教学上提出人本主义、最优化教学和提高教师的监控能力;在课堂学习中贯彻基础概念、有意义地接受学习、主动发现学习,为提高中学历史课堂教学效能找出切实可行的策略及方法,在“和而不同”中为提高历史课堂教学效能做一点微薄的贡献。历史课堂教学方法改良是提高效能的出路,是一种探索,是历史发展的必然选择;是社会教育竞争的产物;是人对自身发展要求在教育上体现,更符合人的自然和社会属性,符合教育规律。