目前,由于我国在羽毛球国际赛场上的地位不断提升,以及羽毛球运动本身魅力之所在,已有众多学生将羽毛球选为大学体育课之一,如何让这部分满怀期望的高校非体育专业学生从不同的运动基础上缩小学习效果差距值得我们关注。研究者从大学体育羽毛球课入手,研究分层教学对学生学习羽毛球的教学效果、教学评价、学习效果的影响,并进行总体概述。通过对实验对象进行前期测试,进行科学的运动能力分层、教学方法分层、教学目标分层,研究分层教学对大学体育羽毛球课学习效果的作用。为提高吉林师范大学公共羽毛球课学生的学习效果提供新的思路和手段,为大学体育羽毛球课创新教学模式提供较为完整的理论基础和实践参考依据。本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法,对吉林师范大学2016级大学体育羽毛球课随机抽取两个班学生作为实验对象,进行一学期的课堂实验,通过教学实验结果以及调查问卷了解分层教学对羽毛球教学质量、学习态度以及学习效果的影响。得到以下结论:1、在大学体育羽毛球课堂使用分层教学更有助于提升学生羽毛球技术水平;与常规教学方法相比,分层教学的教学效果更加显著,这说明分层教学在大学体育羽毛球课堂中的实验具有一定的可行性。2、分层教学使更多学生感到学习内容适合自身运动水平,调动了学生学习的主动性,灵活的升降级制使是训练难度和运动水平增长,增强学生的良性竞争意识,有利于学生选择羽毛球运动作为自己终身体育锻炼项目,养成终身体育锻炼习惯。3、一个学期的教学实验,发现常规教学模式在羽毛球课容易忽视理论知识普及,只针对期末考核内容进行专门性练习,这使得控制班认知学习效果不如实验班明显,认知学习、技能学习有显著差异,情意学习效果部分没有明显差别。