随着职业教育领域改革的深化发展,现代学徒制俨然成为了一个多方活跃的新名词,仅在2012年至2014年短短三年间,教育部就在其工作要点中多次涉及现代学徒制开展试点、启动试点和全面推进试点等问题。2015年8月,教育部正式公布启动165家现代学徒制试点单位,上海同时启动了11家中职院校试点推进现代学徒制。从学者坐而论道到政府亲力亲为,关于现代学徒制的实践已在基层单位逐步推行开来。虽然试点工作处于起步阶段,但仍有必要对过往实践成果进行总结,进而了解实践状况,积累经验,分析得失,这对于促进现代学徒制的进一步健康发展无疑大有裨益。本文共分为7个部分。第1章主要阐述论文提出的背景及问题的提出、问题研究的目的与意义、文献综述、研究思路与方法以及论文创新点;第2章指出论文研究的理论基础,包括组织社会学的新制度主义理论以及教育经济学中的成本收益理论,并对核心概念进行界定;第3章通过文献研究法从宏观层面对我国冠以“现代学徒制”基层单位的实践状况进行调研分析,总结现代学徒制实践的基本条件和实践特点;第4章分析了上海自启动试点以来出台的政策、试点院校启动及开展情况,并对一所院校进行具体分析;第5章结合实践现状讨论了主要存在的问题;第6章运用相关理论并借鉴西方现代学徒制实践经验,为发展现代学徒制提出建议和对策;最后一部分对全文进行了总结。