语文教学面临着种种批评,语文教师尤其是初任语文教师作为未来教育的承担者,其使命高远,责任重大,同时随着教学改革和发展,语文教师面临的压力就越来越大。因此,研究初中初任教师的职业适应性是当务之急,能够提高建设语文教师团队的进程。本论文是以初中初任语文教师为切入点,探讨新教师在其专业发展过程中的职业适应阶段所存在的问题。论文通过梳理初任语文教师、职业适应等核心概念,综合运用问卷法、访谈法和文献研究法等考查初中初任语文教师职业适应状况,并且以问卷调查和访谈的形式深入了解初任语文教师在职业初期的适应情况。论文主要从内外因方面分析初任语文教师的“适应性”状况,进而提出促进初中初任语文教师职业适应性的有效策略。论文主要以初中初任语文教师对自我职业发展的需求为目标,以实现自身的专业成长,成为优秀的语文教师为目的。从新教师的职业动机和职业态度来分析,说明明确自己职业目标的人,在工作中会更加努力,在生活和心理上践行优秀教师的准则,实现自我认同,提高自我效能感及教学能力,进而逐步成长,平缓过渡。当然,在职业初期也要有一些外在条件的帮助,来自于任职学校,师范学校及家庭等方面。内因为主,外因为辅,只有新教师认识到自身职业发展的重要性,从自身做起,进行调整改变,才能在一定程度上解决工作中的不适感。