学业自我效能感(perceived academic self-efficacy)是指学生个体在学习活动中对自己能否利用所拥有的技能或能力去完成学习任务的自信程度的自我主观评价。本文根据学业效能的水平、广度、强度,设计了学业自我效能感量表,用以测量职业高中学生地理学业自我效能感,分析学生地理学业的特点;遵循职业高中学生地理学习自我效能感培养的基本原则,探讨培养职业高中学生的自我效能感的基本方法和策略,并对策略进行了实践。实践表明,通过对地理陈述性知识的信息精加工,更容易使职业高中学生取得学业上的成功感。地理教学对职业高中学生自我效能感的培养不仅是有效的,而且有助于学生形成坚持不懈的学习态度,获得正确的学习方法,选取有效的学习策略和正确的归因,为学生终身学习打下良好的基础。