目前初中化学教学存在着学生个性差异大、初中化学课程开设时间晚升学压力大、有些实验内容无法操作、学生实验操作时间少等问题。传统的教学模式已经不能满足学生的需求，创造一个新型的化学教学模式势在必行。本文通过运用文献分析、访谈调查、行动研究等研究方法，提出了基于Moodle的初中化学混合式学习平台。Moodle中文名称是面向对象的模块化动态学习环境，它是一款免费的课程管理系统,由澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的，其主要思想是，在教学活动中学习者与教育者是平等的主体，他们通过协作，利用各自积累的知识和经验共同建构新知识。混合式学习是将数字化、网络化的学习方式与课堂学习方式的有机结合，这种方式不但能将教师的启发、引导、监控教学的主导作用发挥出来，而且能够达到将学生的主动性、创造性和积极性充分调动起来的效果。学生通过基于Moodle的初中化学混合式学习平台将会不受时间和地点的限制，在此平台上进行自主学习，有助于培养学生的自主学习能力，同时也可以促进学生的个性发展。教师也可以在课前、课中或课后利用此平台进行教学设计、教学、布置作业、测试等。此平台中还提供了论坛和聊天室功能，有助于教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间进行异步或同步交流。本文在提出基于Moodle的初中化学混合式学习平台的基础上，依据网络课程设计的原则以及混合式学习的特点，从系统管理、课程教学和交流互动三个模块对基于Moodle的初中化学混合式学习平台进行了设计。并结合初中化学教学实践，以人民教育出版社出版的《化学九年级上册》中第三单元“自然界的水”为例，对基于Moodle的初中化学混合式学习平台进行了搭建，此平台具有学习前测、学习指南、实验演示厅、虚拟实验室、实验探究、作业、资源库、学习时间统计、单元学习论坛、聊天室等功能。