随着经济的高速发展,政府改革的深入,城镇化建设快速的推进,许多区县将高中迁至新城区,以改善办学条件和弥补优质师资不足的现状,同时采用寄宿制的模式来提高升学率,而高中三年恰处于人生中重要的阶段,是人生的转折点,关系到青少年未来一生的发展,由于应试教育的指挥棒,我们在很多时候只关注到了高中生的学业表现,却忽视了他们心理方面的发展与教育,而心理健康恰恰又是影响一个人成败的重要因素之一,但就现阶段而言,对寄宿制高中生心理健康状况的调查并不多,相关的研究材料也比较匮乏,因此本次调查以寄宿制高中生为研究被试,探讨他们的心理健康现状,理清影响心理健康的相关要素,同时提出相应的教育实践对策,为寄宿高中心理教育实践活动奠定理论基础与支持,促进寄宿制高中生健康快乐的成长与生活。本文采用问卷对江苏海门县某寄宿制高中343名高中生(女生199名,男生144名)进行心理健康方面的问卷调查,通过资料的收集与后期数据的处理,得出以下几个方面的结论：(1)寄宿制高中生的心理问题检出率为60.9%,其中情绪不平衡、焦虑、学习压力3个因子大于2分检出率超过70%,强迫症状则达到81.4%,且心理健康总分及相关维度的得分都显著高于国内同年龄阶段的常模水平。(2)寄宿制高中生的心理健康水平在某些人口统计学变量上具有显著性差异：寄宿制高中生在心理健康总水平及各个维度上得分显著高于非寄宿制高中生；有过心理求助经历的寄宿高中生在适应不良与人际关系方面得分显著低于没有心理求助经历的高中生。(3)寄宿与非寄宿制高中生在应对效能总分及胜任力、自信程度2个因子存在显著差异,后者显著好于前者。不同性别的寄宿高中生在应对效能的自信程度的维度上具有统计学意义,其中女生的得分明显低于男生。(4)寄宿制高中生心理求助态度在性别维度上具有显著差异,女生得分显著好于男生,特别表现在耻辱与开放性2个因子上；有过心理求助经验的寄宿制高中生在心理求助态度总分及4个相关维度上得分明显高于没有该经验的寄宿制高中生；寄宿制高中生的应对效能与心理求助态度能够显著预测其心理健康状况。最后针对寄宿制高中生的心理健康现状,提出相关的教育对策。