近年来,哈萨克斯坦与中国在教育等方面的合作和交流日益频繁。据统计,来华留学生生源大国位次格局基本稳定,来自亚洲的留学生人数占首位。其中,哈萨克斯坦位列第九,一直呈现递增的趋势。哈萨克斯坦逐渐升温的“汉语热”要求对外汉语课堂管理必须具备一定的针对性。因此,本文在前人研究的基础上着重讨论初级阶段哈萨克斯坦留学生的课堂管理。文章一共包括六部分。第一章对国内外对外汉语课堂管理的相关研究进行了简要概述。受对外汉语学科发展以及中国传统教育理念的影响,当前国内外研究留学生课堂管理的文章、著作较少,通过对现有文献的分析,为本文的撰写提供了一定的参考。第二章,首先对课堂管理的定义及意义进行阐述,其次,谈到课堂管理必然不能不谈课堂教学,对教师而言,在课堂教学中能否管理好学生、能否管理好课堂,这直接影响到课堂教学的效果,课堂管理贯穿于整个课堂教学之中,因此本章对课堂管理与课堂教学的关系进行了系统的阐述。再者,本文要研究的是对外汉语课堂管理,因此本章还对对外汉语课堂管理的特殊性进行了分析,进而谈到初级阶段哈萨克斯坦留学生课堂管理的特殊性,为本文提供了一定的理论基础。第三章研究哈萨克斯坦留学生学习汉语的动机,并通过其性格特征的深入分析判断其在课堂管理中出现一系列问题的原因。第四章列举了初级阶段哈萨克斯坦留学生课堂管理中出现的问题,具体有文化差异、语言障碍、人际交往障碍、教材以及教师对留学生的管理与对中国学生的不同五方面,笔者通过自己的教学经历,展示了几个相关的案例。第五章针对前文列出的问题给出了相应的解决对策。最后总结了全文并指出了本文研究的不足之处。