随着我国课程改革的不断深入和发展,地方课程的开发和整合已然成为各地基础教育改革中的重中之重,努力发展地方特色的校本课程也成为了学校进行美育的重要内容。鉴于湖南的土家族织锦在笔者的家乡湖南地区龙山县是本地独有的艺术资源,而湖南地区龙山县中学目前并未将美术教育与当地民族文化特色紧密联系起来,也尚未进行适应当地学生的校本课程的开发研究,因此,笔者通过对“湖南土家族织锦”的相关内容和校本课程开发理论进行深入的探究学习,同时也是为了迎合新课标的改革,努力发展本地民族特色的校本课程的现实需要,并基于湖南龙山县中学的校本课程开发的现状,确立了论文选题,并结合当地一线教师美术教育实践经验,将独具特色的湖南土家族织锦作为美术课程资源在龙山县中学进行美术校本课程的应用开发研究,一方面为丰富少数民族的非物质文化艺术相关研究文献具有重要的理论价值,同时也为丰富教学理论及相关内容具有重要的学术价值。本文从湖南土家族织锦的工艺价值的相关内容及其作为美术课程资源的开发的可行性出发,对湖南土家族织锦进行介绍,深入分析了土家族织锦所具有的艺术教育功能,为本文研究顺利的进行做好了铺垫。将湖南土家族织锦在龙山县中学美术校本课程的开发原则及意义进行阐述,并通过走访调查研究了湖南土家族织锦在湖南龙山县的中学校本课程开发的教学现状及其存在的问题。根据所存在的问题给出一定的措施指导,并根据研究结论,就如何在龙山县A中学美术课堂教学中发掘湖南土家族织锦,从湖南土家族织锦的艺术构成,纹样特色,制作工艺,体验过程,传承发展等内容,制定了切实可行的土家族织锦的四个美术校本课程教学案例,让学生在了解土家族的起源和历史文化底蕴的基础上,欣赏并学会绘制相关土家族织锦风格的文化衫,带学生参观土家族织锦作坊让学生近距离接触土家族织锦手艺人制作织锦,学习手艺人的“工匠精神”,由浅入深,层层递进,形成浓厚的土家族文化的学习氛围。总之,通过本文研究,笔者希望能够将湖南地区的美育资源更好的融入到中学校本课程中去,让更多的学生感受湖南土家族织锦的艺术魅力,让学生们获取更好的美术和生活体验。为湖南地方美术教育的内涵建设提供一些借鉴,也为传承少数民族艺术文化做些有益的实践探讨。