词汇是语言的中心,在学习者语言习得过程中充当着至关重要的作用。然而,我国高中生在词汇学习过程中耗时多收效低。可以说,高中生如何才能有效地学习和掌握词汇成为一个亟待解决的问题。作者详尽查阅了相关研究和资料发现:虽然二十多年来对词汇学习策略的研究已不少,但是对我国高中生所采用的词汇学习策略的研究几乎没有。因此,本文设计了一份词汇学习策略调查问卷和一份词汇测试卷对他们的词汇学习策略的使用情况和词汇学习成绩进行调查,借助SPSS12.0统计分析软件,分析了其词汇学习策略的使用情况,优生和差生在词汇学习策略应用上的异同,并作了词汇学习策略与词汇测试成绩之间的相关性研究。结果显示:1、高中生应用了各种相对较简单的词汇学习策略进行词汇学习;2、有些词汇学习策略与词汇测试成绩存在一定的相关性:或负相关(如:重复记忆),或正相关(如:猜词义);3、差生和优生在词汇学习策略使用上存在明显差异。最后,作者建议:1、学生应尽可能掌握和应用各种适合于自身的词汇学习策略,形成一个好的词汇学习习惯;2、教师应意识到教授词汇不仅是解释词的词义和用法还应包括指导学生有效地掌握及应用各种有用的词汇学习策略,以提高其词汇学习效率。