美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。初中美术课堂作业评价是美术教育评价的重要组成部分,它是检验美术教学质量高低的重要手段之一。教学评价可以衡量教师教学任务的完成程度,学生对知识与技能的掌握程度,从而进行改正及弥补。但是,现在的初中美术课堂作业评价环节还存在着许多的问题。所以,本课题在查阅了大量资料,分析初中美术课堂作业课堂评价所存在的问题,并结合自己的教学实际中学生的课堂作业进行具体的评价,总结出课堂上的评价方式。本论文共分为四部分。第一部分是绪论,主要从研究的目的和意义、国内外研究现状、可行性分析及研究的方法等四方面分析。通过和国内外的研究对比,重点分析研究的必要性、创新之处以及具备的条件。第二部分是分析初中美术课堂作业课堂评价的现状。首先通过对《义务教育美术课程标准(2011版)》评价要求的解读,然后选取天水市逸夫实验中学的学生和教师作为调查访谈对象,调查访谈结果和理论进行对比,总结出初中美术课堂作业课堂评价存在的问题。第三部分是《多彩的学校生活》美术课堂作业课堂评价的教学实践,课堂作业课堂评价的侧重点。在《小伙伴》课堂作业评价,通过学生的课堂作业主要解决学生的评价观,总结出存在的问题。然后在正确的评价方式下,对《在校园中健康成长》的课堂作业课堂评价,通过分析学生的课堂作业,从个性化评价、激励性评价和情境式评价等三种评价方式进行具体评价分析。第四部分是研究总结,里面包括学生的反馈、家长的反映以及教师的总结,进行效果的总结。