表现技法类课程是工业设计专业中的重要基础内容。本文针对理工类的工业设计学生在表现技法类课程学习中遇到的问题,对现有的表现技法类课程教学内容、教学方式和教学结果进行创新设置和调整。由于理工类学生普遍没有绘画基础,在现有的表现技法类课程的前期绘画基础教学中,过多地注重艺术化的要求,笔触的流畅、光影效果的刻画以及材质肌理的表达,导致理工类学生在学习中遇到很大困难。本文指出适当降低艺术化的标准要求,对于理工类学生来说,只要准确、清楚地表达出产品形态即可;准确、清楚的要求为准确的透视关系、空间位置和产品轮廓线条。在草图速写阶段,现有的课程大都以临摹为主要的教学方法,学生一旦脱离临摹参照的对象,画得好的则很少。针对这个问题,本文归纳基础的几何体过度到复杂混合形态造型的变化规律,使学生尽快掌握设计表现中对产品形态和造型结构的表现原理。用程式化的教学研究,使繁冗枯燥的绘画基础学习变得像理工类学生擅长的公式解答一样通过逻辑将每一个步骤推导获得,从而使理工类学生更容易掌握表现技法,有利于培养理工类学生的自信心,起到事半功倍的效果。最后本文通过对两组理工类学生的采取不同的教学方法实验,验证本文提出的教学方法是否对理工类学生具有实际效果。