在中学物理教学中,有必要开展模型教学。这是因为传统的物理教育注重知识的传授,不重视学生对知识的领悟过程。在这种教学模式下培养出的学生知识掌握比较牢固,但是当遇到解决实际问题、进行探索性的工作时,就显得力不从心,不知如何下手,而且学生普遍认为物理既难学又没用,缺乏对物理的学习兴趣和学习热情。而开展模型教学将有效改善这些问题。本文前两章就高中物理模型教学的现状,教师和学生对物理模型的教育观和教学方法进行了分析,阐述了高中物理模型的分类及特征、物理模型教学的含义、物理模型在教学中的地位和作用并从教育学、心理学在认知方面和问题解决方面找到物理模型教学的理论依据以及在高中物理教学中实施模型教学的重要意义。第三章调查问卷部分,对调查结果进行了分析,指出所反映的问题。第四章从理论上探讨了在中学物理教学中开展模型教学的教学模式。其中包括模型教学的教学目标、开展模型教学所要遵循的教学原则、实施模型教学的基本教学环节和开展模型教学的教学措施。在教学措施部分,针对学生在建立模型中的思维障碍进行了分类,同时寻找出了相应的对策。第五章从五个方面阐述了物理教学中开展模型教学实践策略.最后是思考和总结。