当前,信息技术在初中学段英语教学的应用普遍停留在多媒体技术的简单运用。教师对词汇教往往只是带着学生机械记忆,这样使学生产生疲惫、乏味心理,最终影响学生学习词汇的兴趣。在新的教学理念跟环境下,如何充分利用信息技术激发学生学习积极性、主动性,从听、说、读、写四个方面为切入点为学习者提供与日常教学息息相关的词汇学习内容与学习策略,以达到词汇教学事半功倍的效果是我们教育研究者现在面临的迫切问题。本研究从初中生词汇学习现状调查入手,对初中学段的英语学习者词汇学习状况以及偏好进行整理分析,推出现阶段英语词汇教学面临的实际问题。按照课程标准要求的分级标准以主题的方式对目标词汇进行系统分类,以自主学习理论为指导从听、说、读、写几方面对英语词汇学习策略构建进行研究。本文总结提炼了词汇学习策略并针对各个策略不足的地方提出个人学习空间下的解决办法,旨在通过信息化手段激发并促进学生词汇学习兴趣,以改善我国信息化手段支撑下的初中英语词汇学习。让学习者积极扩大词汇量,提高自己的阅读理解能力,为提高学生英语综合应用能力打下坚实的基础。