随着新课改、新课程的实行和推进，对中小学教师业务素质及知识水平都提出了很高的要求。因此，中小学教师培训越来越受到人们的普遍重视，已经成为提高教师队伍素质，提高教育教学水平的重要举措。中小学教师培训是世界各国提高教师素养的主要手段，对于新课改的顺利推进，促进学校、教师和学生的发展都具有重要意义。本文通过文献查阅、问卷调查和个人访谈相结合的方法对常熟市十所中小学进行了调查研究，从被调查者的个人基本情况和培训需求情况等方面进行分析，得出未来针对常熟市中小学教师培训应着眼于培训的目标和内容、培训方式的选择、培训的评价方式以及培训的师资组成。根据调查和对常熟市中小学教师培训的基本情况分析后，了解到常熟市中小学教师培训工作近年来取得了很大成绩，但也存在着一些问题，诸如中小学教师培训需求和供给关系不平衡、中小学教师培训内容缺乏创新和针对性、中小学教师培训时间和方式有待改进以及中小学教师培训的考核评价方式单一，造成其问题的原因是：广大教师对教师继续教育的认识不够全面，忽略了自身的学习；学校现在的人事制度，难以对教师形成激励机制，教师的主体学习积极性很难被调动以及学校领导对教师培训的重视程度参差不齐。作者认为改变常熟市中小学教师培训的现状首先需要上级教育主管部门及学校领导的努力；其次需要各级各类师资培训机构的努力；最后需要教师自身的努力。通过研究提出以下建议：加大常熟市中小学教师培训经费的投入力度，加强各级各类教师培训机构建设；建立健全常熟市中小学教师培训制度，加强教师培训工作的统筹管理；创新常熟市中小学教师培训形式与方法，满足教师的个性化需要等，这对于有效加强常熟市中小学教师培训工作有着重要意义。