语文审美式教学是在语文教学中运用有关美的规律来指导语文课堂教学的师生活动,通过感知美,体悟美,进行美说、美写,进而提高学生审美、创美的能力,把情感、态度、价值观的教育落在实处。教学过程与审美过程在本质上是统一的,教学过程反映了师生的创造性劳动,这种创造性劳动以充分发挥人的各种本质力量为目标,是追求美的过程。 语文审美式教学的主要特征有:教学主体在情感的作用下转化为审美主体;课文形象是师生共同的审美对象;灵活的教学内容不断生成审美情境,有效地推动审美过程。语文审美式教学是语文教学的真善美统一的最高境界,是语文教学最好的实现形式之一,其价值是多方面的,突出表现为三方面:是走向素质教育的突破口;能提高学生的审美能力;能丰富师生的生命价值。 语文审美式教学,应遵循下列基本原则:以学生发展为本;审美主体主动参与;师生审美互动交流;教与学和谐统一。语文审美式教学过程由“创设情境”到“自由表达”的过程,也就是学生“接受理解——内化语言——外化表达”的过程。在实际操作中,语文审美式教学基本流程有三个环节:心灵激发,潜入文本:心灵远游,深入感悟;心灵释放,自由表达。语文审美式教学的方法:准备,课前备课开掘美:运行,课堂教学观照美;评价,教学互动发现美。