为了适应时代发展的要求，我国从2003年4月在普通高中增设了反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容。然而十年来有关高中摄像教学的实践研究却非常少。本研究通过在沿海发达地区重点高中进行的教学实践研究，试图探明建构主义学习理论指导下高中摄像教学的教学设计、教学实施策略和教学效果。本研究通过文献研究法探明了建构主义和摄像艺术的基本内涵，分析了高中模块教学中存在的问题。在建构主义学习理论指导下提出了高中摄像教学的具体思路，明确了课程目标与课程内容。提出环境设计、自主学习策略设计和评价设计的具体方案。通过教学实践，明晰了教学实施的应对策略，总结了实施效果。建构主义学习理论指导下的高中摄像教学方法能够提高学生的学习兴趣，促进学生学会合作、学会学习，同时在培养学生美术素养方面有着不可替代的作用。在实践中笔者发现，基于建构主义的高中摄像教学的成功与否，离不开学习环境的设计，自主学习策略的运用以及评价方式的调整。只有做到以上各要素互相配合、互相支撑才能实现以三维目标为基础的意义建构。