中职教育,尤其是民族地区中职教育,不仅担负着培养具有较高劳动技能劳动者的重要任务,而且担负着实现民族地区繁荣与发展,提高民族地区人口素质的重任。因而,国家对民族地区中职教育一直高度重视。职业生涯规划教育一直是中职教育的基本任务之一,是适应社会经济发展的需要,促进中职生全面发展的必然要求。然而现阶段,民族地区中职学校的职业生涯规划教育还处于一个比较落后的阶段,即缺乏专业化的职业生涯规划教育,相关师资缺乏,相关教育大多流于形式,发挥不出应有的效果。因而,在当前阶段,通过个案分析研究民族地区中职学校职业生涯规划教育问题,具有重要的意义。本文首先查阅相关文献,梳理国内外相关研究的现状,并根据研究目的,设计问卷；其次,选取研究对象——鄂尔多斯卫生学校学生,进行小范围施测,根据施测结果,对问卷的维度和题目进行修正和完善,确定最终调研问卷；再次,采用问卷调查方法,对地处民族地区的鄂尔多斯卫生学校进行抽样调查,结合问卷调查的结论,归纳出民族地区中职学校职业生涯规划教育的特点和问题,基于对问题的分析,探讨完善民族地区中职学校职业生涯规划教育的对策。研究结果表明,现阶段,民族地区中职学校职业生涯规划存在教育相关机构功能缺失、专业化师资不足、教育流于形式、教育效果较差和学生认可程度较低等问题；相对于其他地区而言,民族地区中职生对职业生涯规划教育的知晓程度比较低,且知晓程度大多停留在相关课程教学等较初级层次,但民族地区中职生普遍比较重视职业生涯规划教育,认为有必要在中职阶段开展相关教育,因而中职生普遍希望职业生涯规划教育能更加凸显实用性和功能性；相对于其他地区而言,民族地区中职学校职业生涯规划教育发展更为落后,已经影响到中职生后续职业生涯发展,因而必须政府、学校和个人三方联动,进一步加大中职阶段的职业生涯规划教育改革的力度,在实践中提高中职生的就业竞争力。