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预科综合课教材《学在中国·基础教程》研究
【摘 要】
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随着预科教育被纳入国家教育“十二五”发展规划,预科教育已成为汉语教育的重要发展趋势之一,但目前对预科教材的研究并不多。本文运用统计分析法和比较分析法,并参照《国际中文教育中文水平等级标准》对预科教材《学在中国·基础教程》进行了研究。笔者对教材中的语音、词汇、语法、话题、课文、练习等方面进行了分析研究,总结出该教材具有词汇与大纲匹配度高,与时俱进;边注内容细致,语言简洁;练习题型丰富,紧贴“结业统一
【出 处】
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黑龙江大学
【发表日期】
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2021年09期
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