基于素质教育的全面普及,音乐学科在不断探索创新教学模式的背景下,“一校一品”视阈下音乐实践活动应运而生。近年来,在中学音乐实践活动建设不断发展壮大的形势下,学生的音乐素养正在持续的提升,但是学生参与音乐实践活动的过程中主动性不足、学校硬件设施不健全、实施体系缺陷等问题逐渐显现,“一校一品”视阈下音乐实践活动的开展亟待完善。基于以上背景,笔者以通辽市六所中学为例,就各个学校开展“一校一品”音乐实践活动现状进行研究,在经过实地调查探索后提出具体策论。第一部分:绪论。概述本文选题缘由,通过解读近年来国家美育相关工作意见引申本文研究意义、方法以及研究现状;第二部分:对“一校一品”和音乐实践活动相关概念进行解读,阐述“一校一品”的特点、内涵和价值以及剖析音乐实践活动的深层次含义;第三部分:整理归纳”一校一品“音乐实践活动在通辽市六所中学实施现状,就学校如何落实和发展音乐实践活动,打造学校音乐品牌建设进行分析;第四部分:探讨在“一校一品”音乐实践活动过程中有效的解决路径和方法,针对教学理念、教学模式、评价体系、品牌建设等方面尝试提出可行性策略;第五部分:结语。打造学校音乐品牌特色、培养学生全面发展、提升素质教育水平需要“一校一品”音乐实践活动长期的坚持和完善。