改革开放以来,德育一直受到党和国家的高度重视,并贯穿于教育改革发展实践的全过程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也强调要把德育工作贯穿到教育教学全过程,要坚持把立德树人作为中心环节,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校是德育教育重要阵地,是人才培养重要场所,随着社会发展和时代的变迁,对高校人才培养提出新要求,传统德育教育将面临诸多挑战。如何有效发挥高校德育功能,为社会培养思想政治素质高、品行修养好的人才,急需从理论和实践层面进行深入研究。本文以德育功能为着力点,采用文献法、问卷调查与访谈等方法,通过德育功能的内涵、内容和实现途径解析,弄清高校德育功能及其实现的途径。通过问卷调查和访谈,了解高校德育功能实现现状,发现存在问题,然后针对问题提出相应对策。全文共分为五章:第一章,绪论。主要阐述本课题的研究背景、目的、意义、思路及方法,归纳和总结相关研究成果,寻找本文研究的突破口。第二章,高校德育功能的概述。主要对高校德育功能内涵分类,高校德育功能内容进行介绍和分析。主要从思想引领功能、辐射影响功能、凝聚激励功能、约束规范功能四方面展开功能分析。第三章,高校德育功能实现状况的调查分析。以长江大学作为调查对象,从学生和教师两个方面对高校德育教育与功能实现现状进行了问卷调查和访谈。调查结果显示,高校重视德育教育,通过课堂教学和课外实践等途径有效实施德育思想引领和辐射影响功能功能等。第四章,高校德育功能实现存在问题与原因分析。调查结果显示,高校德育功能实现存在主要问题:学生德育理论知识掌握不够;德育知识与专业课融合程度不高;教师职业道德水平落实差;校园德育环境条件弱;校园德育制度不健全;其影响因素有:学生的学习态度不够端正;德育授课形式不足;教师职业道德建设重视度不够;德育制度建设不完善。第五章,高校德育功能实现途径及策略。高校德育功能实现策略主要有:一是加强学校德育课堂教学,提升德育教育思想引领功能;二是改善校园德育环境氛围,丰富德育教育凝聚激励功能;三是健全德育教育管理制度,强化行为品质规范约束功能;四是传承创新高校德育建设,拓展德育教育辐射影响功能。