本研究用两个实验考察了在中国独生子女文化背景下注意对3-5岁儿童延迟满足能力的影响。在每个实验中，儿童都需要在一项小奖赏和一项大奖赏中作抉择----为了得到他所选择的心目中的大奖赏，他便需要等到实验者自己回来；如果他不想再等了，就可以按电铃请实验者回来，但这时它只能马上得到那个他没有选择的奖赏。实验一比较了外部注意转移与认知注意转移对儿童为获得大奖赏而等待时间的影响。实验二比较了不同的认知提示对儿童为获得大奖赏而等待时间的影响。结果表明：儿童在等待大奖赏过程中，将其注意力从等待奖赏的挫折感上转移到某项外部活动或积极的内部活动时，有助于延长儿童的等待时间；如果将儿童的注意力从等待奖赏的挫折感上转移到某项消极的认知活动上时，会使儿童产生额外的挫折感和悲伤情绪，从而加快延迟行为的终止；儿童的自发的延迟满足能力随年龄增长而增长；男女儿童在该项能力上没有显著差异。