自学考试助学形式从上世纪九十年代中期在全国各大院校悄然兴起,为一大批高考失利的学生提供了进入高等学府继续学习的机会。随着市场经济的迅猛发展,社会竞争越来越激烈,各个企业单位在人才选用标准上也提出了高要求,面对这些形势的变化和社会大环境的影响,自考助学班学生的心理健康状况还存在着许多不适应。如何改善自考助学班学生心理健康状况,是当前助学单位教育工作的一个重要课题。本研究在分析对比自考助学班学生与普通高校大学生的生源特点、心理特点、管理体制特点的基础上,以湖北地区三所高校助学单位为例,通过问卷调查、个别访谈等方式对湖北省自考助学班学生心理健康状况进行了实证研究。本研究认为:自考助学班学生的心理健康现状表明,助学单位的助学教育工作面临着严峻的挑战。自卑心理较重、焦虑心理较强、学习动力不足是自考助学班学生存在的主要心理问题,影响自考助学班学生心理健康的主要因素有学生自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素等多个方面。要提高高校全日制自考助学的心理健康水平,保证人才培养的质量,必须根据自考助学班学生的特点,采取积极有效的对策和措施。首先要帮助自考助学班学生加强自我学习锻炼,掌握好自我主阵地;其次要发挥家庭的积极影响力,为自考生构建良好的心理培育环境;第三要优化助学环境,加强助学管理、师资管理、课程管理,建立自考人才培育基地;第四要发挥好社会组织的优势,夯实自考人才发展之基。