研究目的:特殊儿童的生存与发展是一个亟待解决的社会大问题,也是一个国家精神文明的重要体现。特殊儿童患病的原因主要是大脑中枢神经系统出现了异常,目前改善特殊儿童症状的比较有效途径主要是通过康复训练、教育干预的方式方法,国内外一些成功的康复训练范例让许多特殊孩子们看到了希望。但目前无论是康复训练的实践还是康复的理论研究都还是比较缺乏,对于智障儿童的康复训练到底有哪些方法?在智障儿童各类训练方法中到底有哪些项目设计?各类训练方法康复效果如何评定?对于智障儿童康复训练计划的如何实施?许多特教从业人员、患儿的家长、社会爱心人士还不是十分清楚。本文在分析和总结文献中提出智障儿童康复训练方法的基础上,通过笔者的归纳和整理,构建了一套智障儿童系统康复训练的整体方案,希望能给智障儿童康复训练的从业者、患儿的家长、社会爱心人士提供一定的理论指导。研究方法与内容:本文主要采用了文献资料法、访谈法、归纳法和个案研究法。重点是构建智障儿童系统康复训练的整体方案,包括5个方面的内容:大脑中枢神经系统工作模型、康复训练方法、训练效果的评价、训练计划的制定及康复训练的个案分析。研究结论:1.运用神经元工作理论模型和神经系统可塑性理论论证了康复训练促进大脑神经发生转变的机理,也为今后医学、康复训练和教育相结合治疗智障儿童奠定理论基础。2.本文构建了智障儿童10种康复训练方法,其中5种方法在促进儿童6大能力提高中有直接作用,5种具有辅助作用;在各方法中也设计了相应的项目。3.按照患者智障程度得到改善的总原则归纳和整理了各种康复训练评价体系,提炼出共性的指标,并制定了一个评价量表,有利于他人的了解和借鉴。4.建立了智障儿童康复理论研究的模式,为智障儿童个案研究提供借鉴作用,该康复方案相当于建立了一个通用模板,个案研究也就可以比较方便的按此模板实施。5.个案研究表明了充分证实了本文构建的智障儿童系统康复训练方案的有效性和准确性。