随着终身教育理念逐渐深入人心和教师教育一体化的逐步实现，教师专业发展已经成为国际教育界的主流话语。业界人士普遍认为，具有针对性和实效性的专业培训是促进教师专业发展的必经之路，但事实上，由于专业培训的效果并未得到教师的广泛认可，其在教师专业发展过程中的作用和地位有渐被弱化的隐忧。在这样的背景之下，本研究从对烟台市中小学教师专业培训状况的调查入手，在参考相关国内外文献的基础上，探寻提高教师专业培训实效性的可靠路径，并希冀本研究的部分成果能为区域中小学教师专业培训实践以及相关性学术研究提供基本参照。论文主体共分为五部分：第一部分为引言。主要包括两方面：一是体现本研究基于自身需要的现实背景，二是阐述解决问题的方法和路径。第二部分为调查与归因。采用自制问卷，对烟台区域内7个县市区3个学段14所学校的600余名教师进行调查，力求真实客观反映中小学教师专业培训的基本情况，并从理论和实践两个方面对现实问题进行分析与归因。第三部分为文献综述。从国内外同类研究的基本结论入手，提炼概括当前国内外教师专业培训的基本结论和可靠路径。第四部分为对策与建议。基于对现实问题的准确归因和相关文献提炼概括，提出解决问题的基本建议和现实路径。第五部分是结语。教师专业培训只有在严格遵循教师专业成长规律的基础上，通过最大限度地满足教师个体的真实需求，才能最终提高中小学教师专业培训的针对性与实效性。