【摘 要】
：
目的:通过对比浮针配合康复疗法、传统针刺配合康复疗法与单纯康复疗法治疗卒中后肩手综合征(PSHS)的临床疗效，观察比较患者治疗前后Fugl-Meyer评价表中的上肢运动功能评价表(
论文部分内容阅读
目的:通过对比浮针配合康复疗法、传统针刺配合康复疗法与单纯康复疗法治疗卒中后肩手综合征(PSHS)的临床疗效，观察比较患者治疗前后Fugl-Meyer评价表中的上肢运动功能评价表(FMA)、视觉模拟评分(VAS)、手肿胀程度，为临床提供更有效的治疗卒中后肩手综合征的治疗方法;观察三组方法对卒中后肩手综合征患者外周血中缓激肽(BK)、P物质(SP)、T细胞(CD3+、CD4+、CD8+)影响，探讨其治疗机制。 方法:本病例来自贵阳中医二附院针灸科病房及门诊，随机将符合纳入标准120例患者，分为治疗组（浮针配合康复疗法）、对照1组（传统针刺配合康复疗法）、对照2组（单纯康复疗法），每组40例。所有入选病例均给予常规内科治疗、康复治疗。每组10天为一疗程，休息2天后继续下一疗程，共治疗3个疗程。观察记录治疗前后的患者FMA评分、VAS评分、手肿胀程度，检测治疗前后患者外周血BK、SP、T细胞(CD3+、CD4+、CD8+)含量，将收集的资料按照统计学的方法进行分析。 结果:1.三组治疗前组间比较FMA评分、VAS评分、手肿胀程度差异均无统计学意义(P＞0.05)。2.三组治疗前后组内FMA评分、VAS评分以及手肿胀程度均有极显著性差异(P＜0.01)。3.三组治疗后组间比较FMA评分:治疗组与对照1组有显著性差异(P＜0.05)，与对照2组有极显著性差异(P＜0.01)，对照1组与对照2组有显著性差异(P＜0.05);VAS评分:治疗组与对照1组有显著性差异(P＜0.05)，与对照2组有极显著性差异(P＜0.01)，对照1组与对照2组有显著性差异(P＜0.05)。手肿胀程度:治疗组与对照1组无显著性差异(P＞0.05)，与对照2组有显著性差异(P＜0.05)，对照1组与对照2组有极显著性差异(P＜0.01)。4.三组外周血SP、BK含量治疗前比较均无显著性差异(P＞0.05);治疗前后比较均有极显著性差异(P＜0.01);治疗后治疗组与对照1组比较均有显著性差异(P＜0.05)，与对照2组比较均有极显著性差异(P＜0.01)，对照1组与对照2组比较均有显著性差异(P＜0.05)。5.三组外周血T细胞(CD3+、CD4+、CD8+)治疗前、治疗前后、治疗后比较均无显著性差异(P＞0.05)。 结论:本课题研究结果表明，浮针配合康复疗法、传统针刺配合康复疗法与单纯康复疗法均是治疗本病的有效方法。浮针配合康复疗法在缓解疼痛、改善上肢运动功能方面优于其他两组，在改善肿胀程度方面与传统针刺配合康复疗法同效，二者均优于单纯康复疗法。三组均能降低外周血P物质及缓激肽含量，对T细胞(CD3+、CD4+、CD8+)的含量变化无影响，说明其镇痛机制可能与体内P物质、缓激肽含量变化有关，与T细胞关系不大。
其他文献
一、有效目标 作文教学是一项持久的教学过程，教师要在三年的（或四年）时间里给学生构建一整套的写作体系，使得我们的学生能够利用资源、方法完成写作练习。如何指导学生写作才是有效的呢？对教师来说，首先应该十分清楚的知道本堂课要达到的目的，通过教学让学生在哪方面有明显的长进或收获，有了明确的目标导航，我们教师指導学生写作的具体行为才有可能有效果。那么如何制定有效的教学目标呢？我认为可以从以下几点入手：
随着学校教育的不断深入和发展，德育教育已经成为学校教育的重中之重，是高中生素质教育体现的一个重要环节。语文新课程标准指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”说明语文作为一门基础学科，承担着德育教育的重任。作为语文教育工作者，合理有效的利用好课程教学， 以教书育人为基本出发点， 加强学生的思想道德教育， 帮助学生树
【摘要】美术是情感艺术，情感性是美术的生命所在。美术教育的任务就在于促进学生审美情感的产生，完善其人格，锻炼其审美的感受和表达能力。通过对美术表现情感特质的揭示，强调情感因素是美术教育不可忽视的重要目标，美术教育应特别注重对人的情感的研究与探索。 【关键词】 美术教育 情感 作为美术学科本身具有情感的特性，美术教学的内容具有强烈的情感特质。苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉
课前预习主要是指学生在教师讲述新课之前自主学习的过程，可以有效培养学生主动获得知识的习惯，提高其自我学习的能力，为其终身学习打下良好的基础。因此初中数学课前预习对学生能够很好地当堂掌握知识起着非常重要的作用。 本学年我结合自己的科研课题进行了一节《多边形的内角和》的公开课展示。我提前设计好了预习提纲，让学生进行了充分的预习，整节课前后连贯、重点突出、探究充分，整体效果非常好，得到了听课老师们的一
美的欣赏能力，它蕴藏着浓厚的智慧思想，触发着人们大胆的探索神奇奥秘的世界，创造出人类文明的今天.这一审美能力的体现，不是先天的，而是需要后天的教育给予引导，启发，去发展人的审美理想和美的创造力.西方学者称“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这是我们在审美教育中普遍提出的新理念。 那么，如何在语文阅读教学中，培养学生在美好事物中的审美情趣和创造精神.那就需要在广阔的领域中努力为学生创设情境，以汲取更
每位老师都知道：作业批改包括“批”和“改”两方面。在 这里谈一淡其中的“批”的书面评价语言的运用。作业批改中的书面评价，就是教师在作业批改过程中，对作业进行书面的评点和估价，以引导学生的“思考”在以后的学习行为中扬长避短，从而提高学习效果。因此，书面评价作为批改中与学生间接对话的一种形式，具有不可忽视的作用。其作用体现在： 一、沟通教学，促进学习效果的提高 学生作业是教师指导后的练习和巩固，是
在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的，半个世纪以来，国家一直是这样要求的，广大体育教师也一直是这样做的，学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展，成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人，德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点出发，系统地构建德育的环节。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我认识，自
摘要：针对高职教育的特点，贯彻落实中央有关文件精神，加强和改进高职院校学生思想政治教育是推动高职教育科学发展的重要环节。本文从树立正确的观念；建立和健全完善的教育体制与建章立制，强化责任意识三方面阐述了高职院校学生思想政治教育的建议。 关键词：高职院校；学生；思想政治；教育；建议 一、要树立正确的观念 （一）要树立正确的职业教育观 要突出职业教育特点，抓好学生基本职业素质教育。我们在进行学
作文教学是语文教学不可或缺的一部分，是对学生进行语文素质训练的主要阵地，也是学生把自己的知识、体验、情感外化的一种表现，是学生知识重组、创新的过程。因此，作文教学是培养学生创新能力的沃土。 可是在语文教学过程中有一个普遍的现象，特别是在农村中学，许多老师非常重视课文教学，在每一学期初，老师都能根据教学计划、大纲制定详细、合理的课文授课计划，并严格按照计划执行。而对作文教学却没有一个详细的计划，即
摘要：高新技术企业要在激烈的市场竞争中保持竞争优势离不开合理的成本管理。本文已经就我国高新技术企业成本管理中存在的问题及成因进行了分析，并提出了相应的管理对策。 关键词：高新技术；成本管理；对策 高新技术企业是经济发展中最活跃的因素之一。提高高新技术企业的成本管理水平，使其在激烈的竞争中占据自己的位置，不仅可以提高高新技术企业的竞争力和盈利水平，而且是改变我国经济、技术落后局面，迅速增强综合国