伴随着全球一体化的发展,中国与其他国家之间的合作与交流日益剧增,“汉语热”在世界范围内掀起热潮,同时在上世纪80年代,“对外汉语”作为一门综合性学科便应运而生。对外汉语教学作为一门新兴的学科,吸引了越来越多的语言研究者来关注和探索它。由于对外汉语教学发展的时间并不长,各种教学方式都还在尝试之中。如今,被人们广泛接受和使用的教学模式是传统的3P教学模式。不可否认的是,这种教学模式可以在对外汉语课堂上行得通,但是它也存在了一些弊端。如今,语言研究者和教学实践者正把目光和注意力转向这一种新兴的教学法,即是任务型教学法。这种坚持“以学习者为中心”的教学法在中国的英语教学课堂中已率先被实践了,并且正在不断得到补充和完善,但是对外汉语口语教学方面还未对其进行过多的探索,尤其是在教学活动中的运用实践比较少。因此,把任务型教学法和对外汉语口语教学结合,再分析和探究该教学方法。根据教学实践情况,对实现任务型教学法与对外汉语口语教学应用的结合有深刻重要的意义。首先,本文先分析研究任务型教学法的理论基础,回顾该理论能科学发展的根源。通过查阅文献综述,在研究讨论任务的定义、特点、类型之后,分析陈述任务型教学法的特点,进而对任务型教学理论的产生、现状和发展作了比较全面的综述。此外,结合对外汉语口语教学特点和初级口语课程的特点,实例分析3P教学模式具体存在的问题;其次,分析适用于对外汉语初级口语教学的任务型教学模式,阐述任务型教学法适用于对外汉语初级口语教学原因;接着,把任务型教学法贯彻至具体的教学实践中,通过问卷调查,得出相应的结论。并且根据教学实践和问卷的反馈和评估进行总结与分析,研究将任务型教学法运用到对外汉语口语教学的先进性和局限性,根据实践结果给出教学建议,以期对任务型教学在对外汉语初级口语教学的应用研究添砖加瓦。全文共六章。第一章绪论,介绍选题意义,研究综述,研究内容和方法;第二章介绍任务型教学法相关理论及其特点。第三章对外汉语口语课堂教学的特点和现在运用的3P教学模式存在的问题,论述任务型教学法在对外汉语初级口语教学的可行性,分析适用于对外汉语初级口语教学的任务型教学模式;第四章任务型教学法在对外汉语初级口语课堂教学的实践,介绍课堂实践情况,探讨实践教学中应注意的几个问题。然后通过问卷的方法对实践情况进行调查,对问卷调查所获得的数据进行总结分析;第五章重点讨论了任务型教学法在对外汉语口语课堂教学的进步性、局限性,并对以后的对外汉语初级口语教学实践提出教学建议;第六章结语,阐述本论文的研究进行总结,并指出不足之处,以及发表对未来的期待。